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儿童口肌障碍的危害有哪些？

1.影响***功能：研究表明，这种***，一旦发病，孩子的***完善功能就出现停滞。如果发现及时，及早进行教育***干预，那么***功能***就会好，表现出与正常儿童的差异性小。如果发现的迟，未进行有效的教育***或错过教育***干预期，那么，儿童的***功能***就会差，表现出与正常儿童的差异性明显。

2.影响语言功能：正常儿童2-3岁是学习口头语言的时期，因为这时儿童***系统的完善、认知水平的发展开始进人一个新的发展期，即开始突破非交流性言语，也称为自我中心言语、而这个时期恰恰是儿童的发病期。

3.社会交往障碍：“语言障碍”是常见的症状，表现为“对什么都不能理解”的特点，当亲人要抱他起来时，往往不会像正常儿童那样伸出双手表现出期待亲人抱起的姿势，拒绝贴身拥抱。与同龄人的交往更成问题，与年龄相当的朋友完事，由于口肌的障碍，造成得孩子自卑与被同龄玩伴孤立，久而久之便导致了孩子孤僻、喜欢一个人发呆的症状。

言语Treatment Speech Therapy又称语言Treatment，是为了诊治言语（例如构音、言语流畅）、语言（理解和表达，涉及听觉、口语、阅读和书写能力）、社交技能、嗓音问题、吞咽问题等范畴的障碍及异常，并提供言语Treatment咨询、评估、诊断及Treatment服务。

星起点的言语Treatment致力为有沟通困难的群体及其家庭提供服务。言语Treatment会因干预对象个别需要，进行评估及订定合适的训练目标，提升发音、语言运用、社交及沟通能力，同时也会指导家长引导儿童语言发展的技巧，促进发音、语言运用、沟通及社交能力的综合发展。

口部肌肉训练内容:

喂食

1.吃东西所用的肌肉与说话所用的肌肉是一样的，因此正确的喂食是- 种口部肌肉训练方式。

2.调羹喂食一一喂食时要把食物放进侧边臼齿上，鼓励孩子把舌头向两侧移动。

①侧置:打横调羹喂进嘴里侧置→反手侧置轮流练习合唇，协助发m b p音

②前置:平常用法，调羹前端伸进嘴里练习圆唇，协助发u o音

③调羹啜饮:将放有食物的调羹置于双唇之间(不是牙齿之间或舌头上)向后吸吮练习舌头向后缩功能

3.叉子一-更易于让孩子把食物侧置于臼齿上，选用手柄较粗大的叉子让孩子横握,左右手轮流，每次只叉一块食物。

4.吸管训练。

5.训练用杯子一-用杯子比用吸管困难，因此训练时用的饮料要比吸管用饮料更容易吸引孩子，尽量不要放同一种饮料在杯子和吸管中，保持稳定的坐姿。

6.固体食物咀嚼:当孩子舌头不会向两侧动时，应把食物放在大臼齿位置， 以免孩子没有咀嚼就吞下去。

注意:喂食时保证孩子头向前倾，而不是向后。不要硬塞食物给孩子，否则孩子的头部向后，易致防御。