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怎么判断孩子是否存在触觉失调？

为什么孩子一看到人就喜欢躲在父母后面？还有的孩子不喜欢被人触摸，尤其不能碰头部，不然就犹如惊弓之鸟一般。很多家长只当孩子还小，怕生害羞，长大就会慢慢好起来，没有意识到是孩子的触觉发育存在问题，因此错过了矫正时期，导致问题一直停留到长大还未解决，那么家长要怎么判断孩子是否存在触觉失调呢？

触觉失调一般分为触觉过度敏感和触觉迟钝两种类型，很多孩子由于教养不当或缺乏足够的训练刺激，在触觉发育方面存在不同程度的失调现象，从而影响大脑对外界的认知和应变。触觉失调的孩子很容易在触觉系统上接收到错误的信息，从而对事物做出错误的判断和反应行为以下表现中，如果孩子存在其中两种或以上行为，建议家长带孩子做进一步的感统测评。

1972年美国南加州大学临床心理学爱尔丝博士（Ayres.J）提出感觉统合理论。即***在环境内有效利用自身的感观，从外界获得不同的感觉信息(视、听、嗅、味、触、前庭和本体觉等)输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理并作出适应性反应的能力。

简单来说，感觉统合就是大脑和身体相互协调合作的学习过程。 在人类遗传***中，自带有感觉统合的基本能力，但是这种能力必须在婴***时期通过与周身环境的互动，使大脑指示身体不断地顺应这些互动做出反应，感觉统合才能完好发展。

 根据研究表明，目前由于现代社会都市化严重，儿童活动空间减少，户外活动随之减少，使得儿童在婴***期的感觉学习明显不足，尤其是触觉、前庭平衡觉及运动觉的学习。我国有关研究表明，在儿童中存在不同程度的感觉统合失调者占10-30%。

 感觉统合失调会影响到儿童日常行为表现、身心健康及情绪等。反应在儿童身上的外在表现为：好动不安、注意力不集中、笨手笨脚、严重害羞等。而感觉统合失调多发生在5、6岁至11、12岁的儿童身上。

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感觉统合失调不是病，但是小时候不干预，长大无法改变。黄金时期是0-6岁，这个年龄的孩子靠身体来学习和记忆，所以多触摸、多运动、多尝试、多刺激就好。而7-12岁是调整纠正期，一旦超过12岁，将很难改变，成为了孩子一生中的遗憾。经过训练的孩子，身体协调，注意力、情绪、自控力、学习能力、逻辑思维能力、饮食，睡眠等等均会得到显著的提高和改善。

感觉统合：一切学习能力的基础！

当孩子坐在教室中听课记笔记时，我们通过视觉看到老师在黑板上写的字，听觉接受老师上课的课程内容，触觉让我们感受到笔和书本的材质，前庭觉保证我们注意力的集中程度，本体感保证我们的坐姿是否端正。

当感觉统合处理好所有的感觉信息，让我们流畅的学习时，我们的大脑把学习的知识进一步内化处理，学习的行为就发生了。

感觉统合能力是我们在学习的过程中很基本的一种能力，当统合的能力出现问题时，孩子就会表现出一系列不自主的学习问题。

●看不全老师黑板上书写的内容；

●听到了讲课内容但不能很快记忆并抄写；

●感觉笔和书本过于粗糙而分心；

●由于身体坐姿不端正不断被老师点名；

●或不集中的注意力状态难以维持学习的需要等情况。